2021年4月9日，運動生理學教研室黨支部組織開展“深入推進<運動生理學>課程思政建設”研討會，集中討論《運動生理學課程思政教案集》編寫方案😔🏌🏻♀️。會議由支部書記石麗君老師主持，教案集編寫成員參加🥌。
運動生理學作為體育科學基礎學科👨🏿🦱，其課程思政是以全面提高人才培養能力為核心點👳♀️，立足運動人體科學專業人才培養要求，將價值塑造、知識傳授和能力培養融為一體。
首先，支部書記石老師介紹運動生理學課程思政建設的整體規劃和編寫《運動生理學課程思政教案集》的建議。石老師介紹《運動生理學課程思政教案集》是以教學大綱內容為基礎👨🏻🎓🦁，挖掘出蘊含在課程知識體系中的思政元素🪽，最終建立優質資源共享機製。石老師建議各章節內容包括四部分：專業教學目標、重要課程思政元素分析與相關知識板塊🥼、重要課程思政的教學策略實例和課後思考👩🏿🔧。
博士黨員徐召霞匯報了第四章《循環系統》的課程思政設計情況。她介紹本章的課程思政元素主要與第一節“循環系統概述”有關，以“心動周期”為落腳點，講好科學運動的故事，培養學生珍愛生命的能力和健康中國意識🙎🏽♂️；以“血液循環”為落腳點🚣🏽♀️，講好中國故事👨🏻🦲🧔🏽♀️，培養學生的民族自豪感；講好中國社會主義發展史，培養學生政治認同和堅定“四個自信”🌗；以“心臟的一般結構”為落腳點，講好科學家與科學發現的故事，培養學生追求真理、敢為人先的科學家精神🍽；講好奧運冠軍的拼搏故事，培養學生的奧林匹克精神和中國女排精神；以“運動心臟的結構功能”為落腳點，講好科學運動的故事🚣🏽♂️，培養學生辯證思維能力和健康中國意識📐🥊。
博士生李娜同學匯報了第十六章《女性的生理特點與體育運動》的課程思政設計情況💁🏿。她介紹本章的課程思政元素主要與第一節“女性生理特點”有關。以女性運動系統特點、身體成分特點作為落腳點，通過講好開辟女性體育新世界的先進事例🛌🏽，培養學生的平等觀念和勇於對歧視做鬥爭的意識；通過講好女排精神，培養學生祖國至上✢、團結協作🦵、頑強拼搏👴🏻、永不言敗的女排精神🧔。
師生黨員進行了熱烈討論，一一點評。大家表示，兩位同學準備得認真且充分，對於蘊含在《運動生理學》中的思政元素挖掘得較為全面。同時，老師們提出很多建設性意見，例如在理解課程知識體系中的思政元素時，要進行全面系統的理解，切忌片面解讀。教師在育人過程中🏗，既要培養學生的“愛國之情”🕊、“報國之誌”，又要培養學生的“報國之技”。特別需要註意的是，教師在育人各環節中要主動提高課程思政能力，切實做到如鹽化水🤥，潤物無聲。
在“雙帶頭人”黨支部的推動下，全體教師凝心聚力🚴🏽♀️，建言獻策，取得《運動生理學》課程思政建設的突破性實質性進展。教研室將加強教師課程思政意識和課程思政能力的培養🧍🏻♂️；同時，教研室初步設計出課程思政總體規劃的線路圖⚪️👩🏽🚒，紮實推進《運動生理學課程思政教案集》編寫工作。教師們研究課程思政的意識空前高漲😬，課程思政建設氛圍空前濃厚🕺🏼，將助力課程思政成為立德樹人和“三全育人”的主戰場。
