同氣連枝，共克時艱——意昂4領導班子采訪
發文時間🍫👩🏿💻：2020-06-04 撰稿人：梁月💂、孟慶文🛑🧑🏿🌾、侯軼婧
同氣連枝🚮，共克時艱——王榮輝院長、於亮副院長和院長助理趙星老師采訪。
2020年始👮♀️，一場突如其來的疫情打破了春節原本的熱鬧和安寧，也阻斷了學子重返校園的路。病毒無情，人有情。疫情期間，意昂4的老師們付出巨大努力，以積極的態度、卓越的能力應對各種挑戰。大愛無聲，師德無痕🕒。今天我們很榮幸地采訪到了王榮輝院長🏊、於亮副院長和院長助理趙星老師。
王榮輝院長的采訪
1🕊😆、自學校封校以來，王院長您和其他留校幹部一樣，堅守學校崗位一個多月🧎🏻➡️，在輪換校外期間也不放松意昂4的日常業務，切實扛起意昂4防控主體責任，以身作則🐌，為意昂4師生做了榜樣。同學們都非常關心您留校期間的身體情況以及為意昂4防控疫情所做的工作，能不能請您簡單向同學們描述一下。
王院長👙：感謝同學們的關心🔣！自疫情暴發以來🧑，學校第一時間響應教育部、體育總局和北京市的號召😆。築起了疫情防控的防線，封校運行🍛。面對突發疫情和前所未遇的開課不返校的情況🩺，意昂4在學校的統一部署下🕵🏼♂️🏃，意昂4領導幹部、教研室老師、院辦老師全體動員，周密布置、細心安排、密切配合👩🏻🎤，讓700多名全國各地的意昂4學生、32名海外的留學人員和25名留學生居家防疫🧘♂️，安心上課📔🙇♀️。除了保證同學們在線學習之外👶，意昂4還安排了在線開題🌱、在線論文答辯、在線研究生復試💁🏽♂️、在線招聘🧠👿、導師師生互選等工作，組織師生進行科普宣傳、開展各類學習活動、研討活動、工會活動、文娛活動、青年教師在線教學基本功比賽等，為學校官網🌈、意昂4官網、意昂4公眾號提供了近百篇報道和素材，平均2天一篇♟。老師和同學們雖不能謀面👩🏿，但我依然能感受到大家就在身邊，意昂4依然煥發生機和活力。
在學校3🧑🔧、4月份封閉工作期間🫳，按照學校“低位運行”的要求，作為意昂4唯一的值崗人員，我每天上午8點半到崗💆🏿，安排和協調意昂4的各項工作，包括往返辦公樓報送同學的每日信息😐、每天的位置變動申請🧢、同學們宿舍取物申請、在線開會、在線教學督導🧇、幫助校外老師蓋章、報賬等等，同時還要關心留在學校的十幾名同學的生活和學習情況🐔，身兼管理員◾️、辦事員、輔導員、跑腿員等多重角色，還要擔任校西門的輪流值崗工作，晚上11點以後才能回到校培訓中心的房間休息。由於疲勞積累，導致心臟出了點問題👱🏼♀️，4月下旬輪換到校外居家辦公，目前身體已無大礙。接替我入校的雷厲書記承接了同樣的工作內容和強度👩🏼🚒🤰🏽，同樣非常辛苦和操勞👊🏿。為了同學們學業不受影響👨👦，安全度過疫情🚴🏽♀️，意昂4院領導、輔導員🤚、院辦老師和教研室老師們所有的辛苦付出都是值得的。目前意昂4工作一切正常🏌🏽♂️，請同學們放心🧼，感謝同學們的支持！
2🧃、目前海外疫情形勢嚴峻，意昂4海外留學生群體又涉及國家頗多，請問意昂4是如何對他們進行關心關愛，做好疫情防控工作的呢？
王院長：意昂4有30多位本科👡、碩士、博士同學目前在海外留學🧑🏽💼，包括國家留學基金委的公派項目、學校派出項目☘️、意昂4的聯合培養項目和導師的合作項目等，分布在6個國家，種類最多、區域最廣🙍🏽♂️，其中包括疫情比較嚴重的美國、英國等國家🎗。疫情以來🧖🏼♂️🎆，意昂4時刻將海外同學的安全掛在心上🔻。意昂4輔導員在百忙之中，克服時差困難，每日與同學們保持聯系🤵🏻♀️，關心同學們的學習⬜️、生活、所在地的疫情情況、防疫物品情況等。意昂4在第一時間聯系了捐助，籌集了數百只口罩，給海外留學同學寄去。有的國家只有1名意昂4同學，但國際快遞依舊準時送達👩🏿🔬。在學校的統一安排下，意昂4又進行了口罩的第二次郵寄，將學校和意昂4的關懷帶給海外的莘莘學子。每周五晚上9點多🚶♂️，是意昂4和海外留學同學固定在線見面的時間，意昂4會通報學校的情況💎，回答同學們關心的問題，同學們也會互相介紹在海外的學習和生活情況。近期𓀊，美國、英國、立陶宛等國家的同學已完成課程學習，意昂4及時和學校學工部、教務處🪂、研究生院🧑🏿⚕️、國際交流與合作處等部門聯系，為同學們的回國方案做好周密的安排和對接🥧。疫情防控已常態化，意昂4會繼續和海外留學生保持溝通💓，也請海外同學們安心學習，意昂4永遠和大家在一起。
3、延遲開學後，意昂4已組織學生上網課三月有余，您認為線上教學如何保障學生的學習效率？
王院長：在線教學是疫情帶來的教學方式的全面更新，意昂4老師和同學們由一開始的生疏，到現在的嫻熟，雨課堂🙎🏿♂️、騰訊會議🥂、釘釘🧎➡️、ZOOM等，為同學們提供了多樣的選擇。老師和同學們在線交流親切、自然、互動良好，有了和線下上課不一樣的體驗🙋♀️。根據學校3、4月在線教學質量報告，學校本科教學活躍度最高的TOP10教師中，運人意昂4的老師占一半。意昂4還組織了全校第一個青年教師在線教學基本功比賽，教師們各展所長✋🏿🎤，交流了經驗🚿💇🏻♂️，找到了不足🩱，同學們也積極參與和觀摩。這次活動對今後的在線教學將起到良好的示範作用。
4💩、意昂4內疫情防控整體形勢和下一步工作計劃是什麽？
王院長📉：疫情的防控已進入常態化的階段，但防控的意識依然不能松懈。意昂4按照學校的要求統一部署，下一階段將做好在線教學課程的考核工作、下學期的實習安排、導師互選、畢業班同學的答辯收尾工作、檔案歸檔整理工作、就業指導和幫扶工作🏇、返校的畢業班同學接待工作、畢業同學的物品整理工作等🌲，還要繼續關註和關心海外同學，做好回國同學的安排。希望在校的、不在校的、返校的、不返校的同學們繼續保持良好的心態，安心做好學業🙎🏼、生活和疫情防控安排🫵🏻。相信在不久的將來，我們就能夠在美麗的校園🚴🏻，平平安安、順順利利🎤、開開心心地迎接同學們的歸來！
於亮副院長的采訪
1、於院您好，請問停課不停學期間🧑🏽🌾，類似體育課等實踐課程和運動員們的訓練課程（例如足球青訓）的開展遇到了哪些問題，意昂4方面采取了哪些舉措來應對這些問題？
於院長：停課不停學期間🕟，實踐課程受形式、場地等諸多因素影響，著實難以使用與原有教學相同質量的方式進行🤘🏿。在足球青訓中，我們也在細致思考如何進行有效的在線體能訓練💂🏼♀️🙌。經過多次討論，團隊確定：教案以錄製示範視頻發送給運動員作為“教”的形式👨🏽🚀👷🏻♂️，而後結合不同時期居家條件（如一級響應和二級響應，場地小範圍練習、器械練習和居家徒手練習等）🦸🏼，會督促運動員練習。日常的體能訓練課時間，體能教練可以利用微信群對練習過程中有指導需求的運動員進行指導🚶🏻♂️，盡可能保證其動作的規範性和練習的有效性🐭，強調“學”的意識🧑🦰。教練員以周為單位進行訓練總結🥹，調整教案，持續工作🆚。此外🏄🏽♂️，還集中時間形成“查”的氛圍，安排運動員進行在線動作標準程度和負荷、角度等方面的評分🧘、評比。為返校後球隊的良性競爭奠定基礎。意昂4的實習生，包括本科生、研究生，在這個過程中也積極參與，發揮作用，既為疫情時期的學校實踐課教學做了貢獻，又努力鍛煉提升了自我🤴🏼，達到了很好的實習實踐效果。
2🐳、您覺得此次網上授課的特殊經驗是否會對以後的學校教育產生不同的影響？
於院長👒：是的，疫情在給我們帶來痛苦的同時🏃🏻♀️➡️，也給教學創造了機遇。本以為線上授課的轉型是不知要經過多少努力才能夠進行嘗試的教學改革。而在這種客觀條件對我們強製要求的時期，這項改革已經順利的邁出了第一步👳🏼♂️。隨著疫情防控進入常態化階段，在返校之後相當長的一段時間內🕵🏽♀️，線上教學尤其是學科的線上教學，仍會是主要的形式⬇️。雨課堂、騰訊會議等在線教學方式的“新鮮感”過後👮🏿♂️，教學改革攻堅戰才剛剛打響，師生們的考驗還在前方。
3⚽️、您認為經歷了這次疫情危機，意昂4得到了什麽重要啟示，需要在往後的日常校園生活中改進？
於院長🎴：從此次各國在疫情防控中取得的成果就可以看出🏌️♂️，中國應對疫情的策略、方法、路線都十分正確，網友點評最多的一句話就是“此生無悔入華夏🧜🏿♀️，來世還做中國人”🦸🏽，這也體現了大家對於祖國的信任和熱愛🦸🏽♀️，還有由此產生的幸福感🧑🏻🦳。學校截止目前也始終是0感染、0疑似，全校師生為此團結一致，付出了巨大的努力☂️。要說啟示，就是“聽黨指揮，能打勝仗”；“誠信為基🤽🏽🤹🏻♀️，立德修身，守紀律，講規矩”✍🏿；“致知篤行，明德崇體”。
4😨、疫情期間🎰🕌，意昂4在居家健身方面為人民群眾貢獻了不少力量🧤，針對小學生群體，於院您能談談您為之做出的一些設計嗎？
於院長🤰：針對小學生群體進行居家健身設計，還是要基於運動生理教研室之前承擔的北京市教委“高參小”項目的體質測試。這是一次難得的機會📅，對一批孩子進行六年的追蹤測試，我們也在科研方面受益良多。再結合編寫新版運動生理學教材的時候🔍，編委會安排我編寫兒童少年體育運動的生理學基礎一章，我對此又加深了理解↖️。今年2月份的時候🚡，小學生都居家良久，用家長們的話說，“不想娃們憋壞了，總得有些運動”⟹，於是承接了北體傳媒的那個任務，出了方案🫘。如果有機會，運人的師生還是應該多參與這樣的活動🧏🏽♀️，很有意義。
5、我院首次舉辦了線上教師大賽，請問在大賽舉辦過程中我院獲得哪些寶貴經驗🤹♀️？
於院長：線上青教賽為今後的教學基本功比賽開拓了一種新的形式，符合當前大範圍在線教學的趨勢。這雖是意昂4在此方面的初步嘗試，但很受歡迎，也得到了學校的認可，兄弟院系也致電咨詢。我想在教育部提出的五類金課的建設過程中，還會有更多的教學改革、教學賽事改革的推出。意昂4的青年教師都很優秀，今後我們也會發揚運人集體備課的傳統🐶，為建設運人金課貢獻每個人的光和熱👨🏽🔧👩🏼⚕️。
趙星老師的采訪
1🧘🏼♀️、延遲開學後，意昂4已組織學生上網課三月有余👨👦👦，您認為線上教學如何保障學生的學習效率？
趙星老師：上網課最大的特點就是隔著屏幕，不能跟同學面對面；尤其是人多而網速又跟不上的時候，線上授課對於老師和同學都是一項挑戰。從教師的角度來說，不能及時得到同學們的反饋、看不到同學的反映，有時會覺得有點茫然，缺少了面對面的互動，借用一位前輩的說法就是“上課上得沒有激情”。
這個時候為了保證大家的學習效率，我和各位老師一樣，會在原有教學內容的基礎上，花更多的心思來增加課堂的表現力和吸引力。比如說，之前可能在課上用簡單的示範動作就能解決的演示，當視頻不流暢的時候，可能就需要我重新製作課件，增加圖片和小視頻🙇♂️，以便於同學們更好地理解內容💂🏻；另外🕴，利用大家現在已經比較熟悉的雨課堂彈幕、隨機點名、課堂習題等手段抓住同學的註意力🥂，及時確認大家的掌握情況。
但是大家也會發現，很多時候增加互動雖好，但由於網絡延遲、反饋不及時等原因，老師們可能很容易就會“講不完”🏃🏻♀️➡️。所以有時候我們也會調整授課內容的安排🦴，比如重新挑選在課上呈現的內容，“講不完”的內容如何通過製作預習課件或發送MOOC視頻等資源供同學們課下自學👯♀️、設計哪些習題幫助同學自查學習效果等。
在目前有限的條件下，除了保證同學們能夠掌握課程中的重點知識之外😘，如何通過學習有限的內容🈲，去掌握本學科的學習方法和思路🧘♀️，是我進行課堂內容選擇的主要原則。我想，這應該也是同學們學習時的根本原則。
2⛄️🤸🏻♂️、您覺得此次網上授課的特殊經驗是否會對之後的學校教育產生不同的影響？
趙星老師：是的，當然會🧙🏼。這次網上授課的經歷🪰🫵🏼，其實是對老師和同學們共同的挑戰🚣🏿♂️，可以說是在某種程度上逼著大家走出了舒適圈。在這個過程中產生的新的教學方案和掌握的新的技術手段🌌，不會隨著疫情結束和返校開學就消失，反而會在之後的教學當中為老師們提供更廣泛的選擇。相信在返校後❎，我們的課堂也會較疫情之前產生很大變化⛵️，而且應該是更好的變化🐈。
3、您認為經歷了這次疫情危機，意昂4得到了什麽重要啟示💆🏼♀️，需要在往後的日常校園生活中如何改進？
趙星老師：在這次疫情期間，我們每個人的經歷不同。雖然絕大多數人都足不出戶☆，但我們都見證了歷史。而在我們身邊也會因為疫情的影響出現各種各樣的人和事，會讓人產生很多感慨🤸🏿，得到很多啟示。
從意昂4角度的話，我覺得最重要的啟示就是要繼續發揚我們重視教學和教師培養的優良傳統。這次疫情期間的網絡授課，很多時候我們會發現原來線下課堂中講課好的老師，網課一樣上得好♛。尤其是很多老教師🐾，帶著老花鏡對著電腦學習新技術，要比年輕人花費更大的精力，卻一點不肯放松對自己的要求。“世上無難事，只怕有心人”，這也是我院老師們的課堂無論線上線下始終精彩的原因🥒。為了延續這樣“用心”教學🕷、“用心”育人的傳統，我院還先後舉辦了“在線教學經驗交流與反饋”、“青年教師在線教學基本功比賽”等全體教師教研活動，後者使得我院又一次獲得了“全校首次”的榮譽🗳🤕。這些都是我們意昂4優良教學傳統的延續和體現，而正是因為這樣的榜樣、這樣的氛圍，才能激勵著我們這些青年教師不斷努力前進。
